Презентация система оценки планируемых результатов по фгос ооо

Регистрация на сертификацию Регистрация на аттестацию Создано: Открывая семинар, Кузнецова Ольга Николаевна, зам. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООП предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных. Система оценки предусматривает уровневый подходк содержанию оценки и инструментарию для оценки достижения планируемых результатов, а также к представлению и интерпретации результатов измерений. Одним из проявлений уровневого подхода является оценка индивидуальных образовательных достижений учащихся.

Презентация по "Планируемые результаты обучения по ФГОС"

Согласованность внутренней и внешней оценки повышает доверие к внутренней оценке, позволяет сделать её более надежной, способствует упрощению различных аттестационных процедур. ООП 8. Обновление принципов внутренней оценки 12 Слайд 12 Материалы Всероссийского Съезда по оценке качества образования Новосибирск —октябрь г.

Мы разрабатываем экзаменационные материалы, чтобы школы, используя их, могли самостоятельно провести диагностику — оценить уровень школьников в соответствии с федеральными стандартами и определить проблемные зоны.

Внутренняя оценка включает: стартовую диагностику, текущую и тематическую оценку, портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений ВМКО , промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Демидова М. Внешняя оценка 17 Слайд 17 Внутренняя оценка строится на той же содержательной и критериальной основе, что и внешняя — на основе планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Содержание и периодичность внутришкольного мониторинга устанавливается решением педагогического совета. Образовательная программа ООО. Рабочая программа учителя. Календарно-тематическое планирование. Организация внутришкольного мониторинга. Положения, приказы, инструкции 20 Слайд 20 В структуре предметных результатов отражена логика организации отдельных предметов: планируемые результаты соотносятся с ведущими содержательными линиями и разделами изучаемых курсов.

Это позволяет учителю целенаправленно проектировать на этой основе постепенное продвижение учащихся в освоении планируемых результатов, соотнося его как с этапами формирования учебных действий и опорного учебного материала, так и с требованиями системы оценки ООП 8. Центр ОКО 23 2. Всероссийские проверочные работы ВПР. Демоверсии демонстрационные варианты 25 4. Сайт ГМЦ. МЭШ для учителя Интерактивное тестирование Московская электронная школа 26 Структура кодификатора: 1. КЭС - к онтролируемый э лемент с одержания опорный учебный материал

Учитель Атаманчук Н. Педсовет г.

Презентация система оценки знаний при переходе на ФГОС

Определение итоговой оценки. Оцениваем результаты - предметные, метапредметные и личностные. Результаты ученика - это действия по использованию знаний в ходе решения задач. Успешные действия достойны оценки словесной характеристики , а решение всей задачи — оценки и отметки. Результаты учителя — это разница между результатами учеников в начале обучения и в конце обучения. Прирост результатов означает, что учителю удалось создать среду, обеспечивающую развитие учеников. Отрицательный результат означает — нет. Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку. Какова была цель задания задачи? Удалось получить результат решение, ответ?

Педсовет мониторинг отслеживания результатов освоения ооп

Разделы: Начальная школа Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных. В своей работе мы опирались на технологию оценивания, разработанную Д. Даниловым и др. Ученики оценивают себя и свою работу по алгоритму Алгоритм самооценки вопросы, на которые отвечает ученик : 1. Что нужно было сделать в задаче задании?

Система оценивания предмета химии по ФГОС ООО

Далее сверить собственный вариант определения с предложенным учителем. Изучить схему "Строение побега", 2. Учащиеся работают в парах, последовательно выполняя следующие задания: Задание1. Рассмотрите предложенный побег.

Полезное видео:

Ваш IP-адрес заблокирован.

Согласованность внутренней и внешней оценки повышает доверие к внутренней оценке, позволяет сделать её более надежной, способствует упрощению различных аттестационных процедур. ООП 8. Обновление принципов внутренней оценки 12 Слайд 12 Материалы Всероссийского Съезда по оценке качества образования Новосибирск —октябрь г. Мы разрабатываем экзаменационные материалы, чтобы школы, используя их, могли самостоятельно провести диагностику — оценить уровень школьников в соответствии с федеральными стандартами и определить проблемные зоны. Внутренняя оценка включает: стартовую диагностику, текущую и тематическую оценку, портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений ВМКО , промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Демидова М. Внешняя оценка 17 Слайд 17 Внутренняя оценка строится на той же содержательной и критериальной основе, что и внешняя — на основе планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Содержание и периодичность внутришкольного мониторинга устанавливается решением педагогического совета. Образовательная программа ООО.

Презентация на тему: Формирование системы оценки достижения планируемых результатов освоения

Внешняя оценка проводится, как правило, в форме неперсонифицированных процедур мониторинговых исследований, аттестации образовательных учреждений и др. Субъективные или экспертные методы оценивания: наблюдения, самооценка и самоанализ и др. Объективизированные методы оценивания как правило, основанные на анализе письменных ответов и работ учащихся , в том числе — стандартизированные основанные на результатах стандартизированных письменных работ или тестов процедуры и оценки.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования МБОУ ДПОС «Методический центр», новой системы оценки образовательных достижений в соответствии с ФГОС.

Система оценивания предмета химии по ФГОС ООО

Ковалева 2 Содержание: 1. Новые стандарты — новые требования к системе оценки 2. Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов 3.

Презентация - Система оценки результатов по ФГОС в основной школе

Итоговая комплексная работа, 1 класс 20 слайд Описание слайда: Основным инструментом итоговой оценки являются итоговые комплексные работы — система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру. Поэтому объектом оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания, фиксируются, в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования является достижение предметных и метапредметных результатов начального общего образования, необходимых для продолжения образования. Умения, характеризующие достижение этого результата: проверять правильность хода решения задачи; анализировать ответ к задаче с точки зрения его реальности. Задание базового уровня Бабушка испекла 30 пирожков. Каждый из трёх братьев взял по 4 пирожка. Сколько пирожков осталось?

1 слайд Система оценки достижений планируемых результатов освоения работы, в) оценки за презентацию проектной работы Соотношение .. анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО».

Апробация ФГОС ООО

Доклад-презентация для класса на заданную тему содержит 24 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если презентация оказалась полезной для Вас - поделитесь ей с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки! Бердска Пичурина Т. Слайд 2 Описание слайда: План 1. Общие положения. Требования к структуре основной образовательной программы ООО.

Процесс самооценки учащимися своих достижений, осуществляемый постоянно и систематически Процесс оценки учителем результатов полученных в ходе Наблюдений за деятельностью учащихся в урочной и внеурочной деятельности Выполнения стандартизированных контрольных, проверочных, диагностических работ Выполнения не стандартизированных работ — проектов, творческих и др. Рефлексивная — основой являются знания о собственном знании и не знании, о собственных возможностях и ограничениях — являются две способности: способность видеть себя со стороны, не считать свою точку зрения единственно возможной; способность анализировать собственные действия. Справился хорошо, полно и логично раскрыл вопрос, самостоятельно выполнил, знает порядок выполнения, видна заинтересованность. Однако не заметил ошибки, не успел их исправить, в следующий раз надо поискать еще более удобный способ решения и т. Выполнил наиболее важные требования, знает основу, понимает суть, однако не все учел, переставил местами логические звенья и т. Выполнил все эти требования, осталось поработать вот над этим…. Вместе посмотрим вот это…. Слайд 18 Оценка учителем результатов, полученных в ходе наблюдений за деятельностью учащихся Наблюдение — метод сбора первичной информации путем непосредственной регистрации учителем наличия заранее выделенных им показателей какого-либо аспекта деятельности всего класса или одного ученика.